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專升本政策解讀

[2017-06-18] 點擊:

遼寧省教育廳 遼寧省招生考試辦公室關于
  進一步完善職業教育對口升學考試
  招生工作的意見
  各市教育局、招考辦,各高等職業院校,有關普通高校:
  為加快發展現代職業教育,建立與完善具有職業教育特點的考試招生制度,構建現代職業教育體系,根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》、《教育部關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》和《遼寧省人民政府關于加快發展現代職業教育的意見》等文件精神,結合我省職業教育發展的實際,現就進一步完善職業教育對口升學考試招生工作提出如下意見:
  一、建立具有職業教育特點的考試招生制度·
  職業教育對口升學考試招生工作,是指對具有接受專科或本科層次職業教育愿望的職業院校畢業生,按照職業教育專業相同或相近的原則,單獨組織的考試招生工作(主要指現行的中等職業教育對口升學和“專升本”考試招生工作,下同)。
  積極推進職業教育考試招生制度改革,探索和創新具有職業教育特點、符合技術技能型人才成長規律、促進各級各類職業教育有效銜接、有利于科學選拔優質生源、確保公平公正的考試招生辦法,到2020年逐步形成政府統籌管理、專業有效銜接、學生自主選擇、學校擇優錄取、社會有效監督的職業教育對口考試招生制度。
  二、正確處理職業教育就業與升學的關系·
  就業是職業教育的主要價值取向,以服務為宗旨、以就業為導向反映了職業教育的本質要求。職業教育既不是其他類教育的預備教育,也不是以追求高學歷為主的升學教育。職業院校畢業接受更高一層次職業教育是就業教育的一個過程,而不是目的;對口考試的內容及方式是科學篩選合格生源的手段,而不是職業院校人才培養的基本模式。各層次職業教育銜接是為了實現系統培養技術技能型人才,建立完善的職業教育體系。因此各地、各職業學校要處理好升學和就業教育的關系,要按國家和省教育行政部門的有關教學文件要求設置課程,組織教學,保證人才培養規格與質量,并在此基礎上根據學生升學和就業的意愿,給予必要的指導。職業學校要堅持正確的辦學方向,不得以辦職業教育升學班或升學教育為辦學方向,各級教育行政部門和學校主管部門,要進行正確的引導,不得以職業院校畢業生的升學率作為評價學校教學質量和辦學水平的指標,學校也不得以此作為評價任課教師水平和對其獎懲的依據。
  三、合理設置考試科目及分值。
  科學、合理地設置考試科目,確定分值,既是建立完善的職業教育對口考試招生制度的需要,也是引導職業教育教學改革的重要抓手。根據國家中、高等職業教育各專業教學標準的基本要求,本著保證文化基礎,強化專業和實踐能力考核的原則,從2017年起,對現行職業教育對口考試招生考試科目做必要調整。“專升本”考試科目調整為:數學(不開數學課程的相關專業考思政道德修養與法律法基)、外語和計算機應用基礎3門公共課,一門專業綜合課(一般由3門專業核心課組成,下同)及技能考核。其中,數學(或思政道德修養與法律法基)、外語滿分120分,計算機應用基礎滿分為100分;專業綜合課,滿分為300分;技能考核滿分為100分。總分為740分。中等職業教育對口升學考試科目為:語文、數學、外語3門文化基礎課。其中語文、數學滿分為120分,外語滿分為100分;專業綜合課,滿分為300分;技能考核滿分為100分。總分為740分。專業綜合課考試科目由省教育行政部門,于每年考試前兩個月內,在省教育廳頒發的《遼寧省職業教育中、高職對口升學考試綱要》(另文頒發)所列相關專業核心課程中,隨機抽取3門作為當年專業綜合課考試科目,并予以公布。
  四、明確考試范圍與命題依據。
  職業教育對口考試范圍與依據,原則上遵循教育部頒發的中、高職各專業教學標準;以教育部頒發的職業教育文化基礎課(公共課)教學大綱和省教育廳頒發《遼寧省職業教育中、高職對口升學考試綱要》為考試的主要范圍與命題的主要依據;以國家和和省教育廳推薦使用的國家規劃教材為有關考試課程的主要參考教材(上述教學文件和教材經過多次修改修訂的以最新版本為準)。在此基礎上,適當考核當前各相關專業教學中學生應該學習掌握的新知識、新技術、新工藝、新方法等相關內容。各科命題要以考核學生的基本知識、基本理論和基本技能為主,不出偏題、怪題和難度較大的題目。要突出職業教育的特點,要重點考核學生理論聯系實際的能力、專業綜合能力和實踐能力。各專業綜合課的命題除重點考核各門課程本身的最基本、最核心的內容外,還要注意各門課程間的聯系與銜接及其相關知識的綜合運用;同時要盡可能通過適當的方式,在專業綜合課中考核學生實際操作和分析解決實際問題的能力。技能考核內容要充分體現各專業的核心技能,既要覆蓋一定數量的技能點,又要能充分考查考生的專業實踐能力。
  五、不斷改進考試組織方式。
  從2017年起,職業教育對口升學考試工作,除已批準進行單獨招生考試試點的高職院校外,文化課(公共課)命題、考試和閱卷一律由省招考辦統一組織進行;專業綜合課和技能考核在省教育行政部門和省招考辦監督指導下,由各省級職業教育對口升學專業考核牽頭院校組織實施(省級職業教育對口升學專業考核牽頭院校遴選認定辦法及考試考核要求另行頒發)。文化課(公共課)考試的時間原則上確定為每年5月份;專業綜合課和技能考核時間由各牽頭組織實施的院校在規定的時間內自行安排。隨著高等教育考試招生改革的深化, 不斷完善職業教育對口考試招生組織方式,逐步形成省級統一組織與職業院校自主招生、統一入闈命題與題庫隨機抽題、省級統一考試與學校平時考核相結合的職業教育對口考試招生組織方式。
  六、明確各層次職業教育專業對口原則。
  考慮到當前各層次職業教育專業目錄在專業類別劃分和專業名稱上尚不完全一致,也不一一對應,故職業教育升學考試對接的專業,本著“寬專業、大門類”的原則劃分。原則上低一層次教育沒有相同相近專業的,不列入對口招生專業范圍。根據國家最新頒布的中等職業教育、高等職業教育和普通高等校本科專業目錄,將中、高等職業教育和本科層次教育大體相同或相近的專業合并歸類,并與相關專業考核的專業綜合課及技能形成一定的對應關系,具體專業對接明細,以當年頒發的職業教育對口考試招生實施辦法中確定的為準。原則上職業學校畢業生只能報考與所學專業相同或相近的相關專業。如確有考生在其所學專業以外的其他專業學有所長并擬選擇其他專業接續學習的,經所在學校考核同意后也可跨所學專業門類報考。考生報考的具體對口專業以其最終所選定的專業綜合課和技能考核內容所對應的招生專業為準。
  七、建立考試招生錄取新機制。
  錄取工作的原則與方式要突出職業教育的特點,為考生提供一定的選擇空間,制定更加公平、合理、科學的錄取辦法。從2017年起,錄取時根據當年的招生計劃和考試總成績(文化基礎課、專業綜合課、技能考核成績總和)劃定最低錄取分數線,其中技能考核60分以下(不含60分)成績的取消錄取資格。在專業對口的前提下,考生可填報一個第一志愿和若干個參考志愿。錄取工作要堅持專業對口的原則,嚴格按專業綜合課和技能考核內容所對應的招生專業進行。各招生院校對口招生錄取的新生需按專業單獨編班。
  八、提高管理水平和服務質量。
  職業教育對口考試招生工作涉及面廣、專業門類龐雜、政策性強、工作量大,在深化考試招生制度改革過程中又面臨很多新問題。各級教育行政部門和招生考試部門 及相關院校要加強組織領導,統籌規劃,周密部署,抓緊制定配套政策和實施方案,要進一步加大信息公開力度,確保公平公正。在機構設置、人員配備、考場設定、經費保障等方面給予必要的支持。各有關部門要各司其職、通力合作,特別是在信息發布、升學指導、生源組織、資格審核、考務管理等方面要不斷提高管理水平和服務質量,切實保證職業教育對口考試招生工作政策透明、公平公正、工作協調、安全有序、清廉高效。
 
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